在曩昔的二十多年里,许多的孤独症教育工作者和孩子家长用自己的亲身经历,证明了这样一个实际:

家长教育关于孤独症孩子的康复起着决议性作用,孩子与家庭成员的交融程度决议了与社会性集体的交融程度,家长教育是社会交融教育的根底。

也便是说,家长有必要亲身对孩子进行干涉练习和特别辅佐,才干让孩子尽早地走向社会、融入社会。而康复组织的教师、幼儿园的阿姨以及中小学的教师们,都无法代替家长的作用。

令人遗憾的是,多年来,乃至时至当下,仍有许多孤独症孩子的家长对打开家庭练习的必要性认识不清。总是以为自己花了巨资把孩子送入组织就万事大吉,孩子就能够康复了。殊不知,康复练习是一个长时刻的进程,并非三年五载就能完毕,任何康复组织都是一个阶段,孩子终究是要脱离的。

假如爸爸妈妈没有把握家庭练习办法,那么在孩子脱离康复组织今后,回到家里就失去了练习的环境。一朝一夕,在组织练习取得的短期强化作用就会消失,孩子将再次堕入发育的落后状况。

咱们说,家长教育的根底性、连续性和长时刻性,对孩子的康复起到了至关重要的作用,从另一个视点讲,孩子康复的作用很大程度上取决于家庭康复练习的水平。

“在家里要怎样练习孩子,我不了解,也不会,更不知道该怎样教啊!”这是绝大多数家长心里的困惑,也是当时孤独症孩子家长教育练习无法深入打开的首要原因。

那么,家长教育练习真的这么难吗?作为爸爸妈妈,在家又怎么才干做好康复练习呢?下面就让咱们一同来探求孤独症孩子家庭练习的秘籍。

家庭练习的四大误区困扰爸爸妈妈

长久以来,大多数家长热衷于将孩子送到各种练习组织,投入了许多的时刻、精力、金钱和汗水,抱着急于求成的心态,把悉数期望都寄予于专业组织的练习。以为只需组织练习的好,孩子就能很快康复。

从前记住一位父亲决心满满的说:“我家孩子便是不会说话,其他的方面都能够,我打算在组织强化练习三个月,然后回去上幼儿园!”

可是,半年之后再见到这位父亲的时分,他现已不再神往这样的梦想了,而且总算从心里承认了孤独症“终身性妨碍”的实际,接受了康复练习需求长时刻性的实际。

一同,更有一些家长本身存在着教育理念和才能的短缺,无法施行家长教育练习。在必定程度上,孤独症孩子的家庭和爸爸妈妈之间的差异要远远大于孩子之间的差异,也直接决议了康复作用的差异。

那么,家庭日子中的康复练习应该怎样做呢?

一位家长反映,她也知道要在家里进行练习,一听就了解了,可是一实际操作的时分就又开端教常识和方法化了,真是不知道该怎么是好。

其实,这首要是由于家长的观念和做法存在以下四个方面的误区:

  1. 没有搞清楚组织练习和家庭练习的内容差异。爸爸妈妈不能将组织练习的方法和内容带回家里,家庭练习和组织练习不该该是相同的课程。
  2. 没有了解练习的含义,变成为了练习而练习。家庭练习应与家庭日子结合起来,而不该做那些日子上用不上的方法化技术。
  3. 没有用理性打败情感,过于溺爱而缺少准则。家长要操控好自己的情感和心情,家庭练习也有必要要有准则,不能对孩子过于溺爱和姑息。
  4. 没有明晰的练习方针,过于盲目缺少方案性。家庭练习的方法和内容的特别性,要求更需求有明晰的方针和方案,选用正确的办法,练习正确的内容。

而实际日子中,咱们常常一方面看到许多的孤独症孩子家长为了孩子的康复奔走于遍地,另一方面却在家庭练习这个最有用、最优质的资源丢掉了。

家庭练习不能随意有必要有方针

咱们说,家长教育练习的方针便是开展孩子的社会性,进步孩子的社会日子才能。

可是许多家长并不清楚自己的方针究竟是什么,有些垂青孩子把握常识,有些则练习孩子学习某一个单一的技术,有些则重视孩子能否完结教师留的作业。

可是,这些真的是咱们的孩子需求火急把握的东西吗?

答案明显不是,这些都没有捉住孤独症康复的底子。假如康复练习方针缺失或不明晰,将会影响终究的作用,乃至会带来负面的影响,因而方针是否明晰是首要处理的问题。

那么,进步孩子社会性的方针要假如落实到家庭日子和练习方案?详细又包括哪些内容呢?

  1. 家庭日子自理,孩子具有日常日子的独立才能,并知晓根本的安全常识。
  2. 社会行为规范,孩子懂得各类社会日子场所的根本规矩并能够做到恪守。
  3. 人际沟通往来,孩子能够了解家庭成员和首要社会联络人的身份和联络。
  4. 心情情感操控,孩子能够操控自己的心情或在别人安慰下康复心情稳定。
  5. 自我人物认识,孩子能够知道自己身份和在家庭以及社会场所中的人物。
  6. 思维思维认知,孩子能够了解根本的言语逻辑以及某些场景的对错判别。

需求提示一点,这六个方面的内容并非彼此割裂开的独立部分,彼此之间存在着亲近的联络,要求孩子在不断的练习中完成融会贯通,灵活运用,互相促进。在练习中坚持选用正面的管束办法,不要一味的纠正孩子的妨碍性行为,而是在不断的学习中去改进,在开展中改动。

许多时分,咱们会发现孩子的一些方面停滞不前或不如人意,这个时分咱们能够不予理睬,给孩子一些时刻,持续练习其他方面,答应孩子有一个消化和反思的进程,可是不要中止练习。

在日常的练习中,必定要结合孩子的程度,评价孩子的才能,进行阶段性的练习内容细化。依据孩子当时所在的程度,拟定“孩子够得着”的小方针,逐渐地进步练习难度,给孩子慢慢地树立自决心。

家庭练习的三个主张施行方法

一般来说,主张都是在实在日子场景中进行,可是并非必定要是关起门来的家庭环境。带着孩子走进社会中的不同场所,与爸爸妈妈一同参加各种方法的社会活动,都对错常好的家庭练习场所,期望爸爸妈妈们不要局限于“家庭”的场所概念,更不要由于孩子的反常体现而回绝带孩子外出。

当然,这种实际日子场景中的练习不容易把握,方法过于散乱,会难以捉住要点,有时分会堕入天然状况下的随机方法,因而更需求咱们仔细的策划、精心的规划。

那么,结合家庭练习的六大内容,咱们能够将练习方法划分为三大类:

  1. 主题场景练习方法。选取各种实在的日子场景,在此进程中依照练习方针进行规划,构成一个规范的练习科目。如购物、煮饭等。
  2. 家庭场景练习方法。选取日子中的专项常识或技术,运用卡片、书本以及教具等东西,练习孩子把握某些日子技术。如穿衣服、系纽扣等。
  3. 随机场景练习方法。选取日常日子中随时随地发现的练习时机,顺水推舟地对孩子进行练习。如打招呼、协助别人等。

上面的三种家庭练习方法各有特色,家长们能够结合自己孩子和家庭的特色和详细情况,拟定契合和合适孩子的练习内容与方针,在不同的场合,不同的时刻和地址,挑选恰当的练习方法。

总归,作为家庭练习内容和方案,必定要围绕着进步孩子的日子才能和社会才能的方针来打开的,所练习的也都是日子中的有用才能,一切的内容也都需求依托日子场景,要在家庭日子中天然的进行,这是做好家庭练习的不变规律。

假如您对孩子家庭练习方面有疑问,欢迎留言参加评论,重视大赛爸爸说,让更多的爸爸妈妈在育儿的路上不焦虑!